ESC. PRIM. “VICENTE GUERRERO”

CLAVE: 11DPR1551L  ZONA: 01 GRADO 4° GRUPO “B”

MTRA DE GRUPO: MARTHA GARCIA DIAZ

TITULO DEL PROYECTO ¿Cómo transformamos la naturaleza? 

PERIODO DE REALIZACIÓN: 11 AL 22 DE FEBRERO 2013.

ASIGNATURA	PROPOSITOS	APRENDIZAJES ESPERADOS	COMPETENCIAS
Ciencias Naturales Bloque III Ámbito Los materiales y la tecnología.	-Comparar los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las maquinas simples y las ventajas de su uso. -Usar recursos gráficos para solicitar información. - Analizar los efectos causados en los gráficos por un cambio de escala. - Ubicar temporal y espacialmente a las civilizaciones mesoamericanas y andinas. - Distinguir las principales rutas y consecuencias de la migración de la población. -Formular opiniones sobre las relaciones de interdependencia social que generen situaciones de inequidad y de justicia.	- Identifica diversas maquinas simples en su contexto reconociéndolas como aportes de la tecnología en distintas actividades. - Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas y busca la manera de evitarlas. - Establece equivalencias entre distintas expresiones de un porcentaje. - Explica las características de las culturas mexica e inca para reconocer sus aportaciones culturales. - Explica la diversidad de minorías culturales del mundo. -Participa en acciones individuales y colectivas que promueven el cuidado de la salud, el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales del planeta.	- Toma de decisiones para el cuidado de la salud, agua, suelo, aire etc. - Aprecio y respeto de la diversidad social y cultural.

ACTIVIDADES DIDACTICAS

CIENCIAS NATURALES	ESPAÑOL	MATEMATICAS	EDUCACIÓN ARTISTICA	RECURSOS	EVALUACIÓN
-Comparar los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las ventajas de su uso. -Identifica diversas maquinas simples en su contexto, reconociéndolas como aportes de la tecnología en distintas actividades.	- Localizar ambigüedades en preguntas y respuestas y busca la manera de evitarlas - Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones, causa – efecto, relaciones todo – parte, etc., en exámenes y cuestionarios.	Establecer equivalencias entre distintas expresiones de un porcentaje: n de cada 100, como una fracción, como decimal.	-Analizar y valorar imágenes, fotografías, composiciones pictóricas de las maquinas simples.	- Libros de texto y de la biblioteca escolar, diccionario, hojas blancas, marcadores, pegamento. - Internet. - Revistas. - Tijeras.	- Participa en  acciones individuales y colectivas que promueven el cuidado de la salud, el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales del planeta.
HISTORIA	GEOGRAFIA	FORMACION CIVICA Y ETICA	EDUCACION FISICA
-Explicar las características de las culturas mexica e inca para reconocer sus aportaciones culturales. -Identifica cambios y permanencias del mercado de Tlatelolco y los mercados tradicionales actuales.	-Analizar efectos del crecimiento, composición, concentración y migración de la población mundial en el contexto de la diversidad cultural. -Distingue las principales rutas y consecuencias de la migración de la población.	- Promover acciones responsables en el cuidado del ambiente que ayuden a evitar que el futuro de las próximas generaciones se ponga en riesgo.	-Reconocer los juegos de agilidad y movimiento de diversas culturas, comentar el placer y bienestar que les proporciona este tipo de actividades.